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EL JUEGO EN LA CLASE DE MATEMáTICA COMO ESTRATEGIA PARA EL TRABAJO EN AULAS HETEROGéNEAS

25 de marzo de 2021
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Prof. María Celeste Michailuk Información e inscripción: cursos@isma.edu.ar

Fundamentación:



En la actualidad reconocer la diversidad del aula nos desafía a pensar cómo los docentes pueden proponer simultáneamente recorridos de enseñanza que le permita a cada alumno progresar en sus conocimientos. Muchos documentos curriculares proponen secuencias que incorporan juegos, sin embargo no abordan las posibles adecuaciones que pueden hacerse para que al jugar ?todos aprendan en función de lo que saben?.

Resulta de vital importancia que los maestros puedan reflexionar y encontrar herramientas para lograr un punto de equilibrio entre la cronología de cada alumno y lo que se proponen enseñar, dado que sabemos que al considerar una sola cronología muchos estudiantes quedan afuera de la escena áulica, por no contar con los contenidos mínimos para participar.

El juego permite diferenciar las actividades, los propósitos y la evaluación y de este modo quiebra con la monocronía -ritmo unificado de aprendizaje- planteada tradicionalmente en la escuela.

Destinatarios:

Población docente del nivel primario, coordinadores de área y vicedirectores.



Duración y carga horaria:

Curso trimestral.



Días y horarios posibles de dictado:

Curso virtual con encuentros sincrónicos cada 15 días los días sábados de 9.30 a 12 hs.



Valor del curso:

$3.600

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