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DINÁMICAS AP A LA CAT. A PARTIR DE LAS INT. MÚLTIPLES

14 de febrero de 2019
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Docente tutor: Prof. Lic. Norma A. Muñoz Dirigido a: docentes, catequistas, religiosos y personas interesadas en descubrir nuevas estrategias para el aprendizaje de la catequesis. Duración: 8 módulos Arancel: $750

La inteligencia es la capacidad de hacernos preguntas y responderlas adecuadamente, resolver los problemas de la más diversa índole que nos presenta la vida diaria, elaborar productos que sean valiosos en una o más situaciones y mejoren nuestra calidad de vida. Se reconoce que todos nacemos con talentos marcados por la genética. Pero esas potencialidades van a desarrollarse de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, de nuestras experiencias, de la educación recibida, etc. Ningún deportista llega a la cumbre sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de los matemáticos, los poetas o de las personas emocionalmente inteligentes. Al definir la inteligencia como una capacidad, ésta se convierte en una competencia, destreza o habilidad que ya estando potencialmente presente se puede desarrollar. Y se afirma que así como hay muchos tipos de problemas que solucionar, también hay muchos tipos de inteligencia para resolver nuestras necesidades. Hasta la fecha Howard Gardner, sus colaboradores de la Universidad de Harvard y otros equipos alrededor del mundo han identificado doce expresiones distintas de la inteligencia humana (Operativo Práctica).

Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos químicamente puros y si los hubiera, les resultaría prácticamente imposible funcionar. La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única. Esto último implica que los contextos en los que viven y se desarrollan las personas inciden en la formación o predominio de los distintos tipos de inteligencia. Por tanto la inteligencia es contextualizada.

Otra característica de las inteligencias es que, está física, social y simbólicamente distribuida esto significa que cada tipo de inteligencia no está solo en la mente del sujeto sino que se desarrolla, enriquece con el intercambio que los sujetos mantienen con sus pares, con libros, y computadoras (ej. recursos de Internet , Multimedia..) etc. Por ende mas allá de cual es la que un sujeto niño o adulto tenga más destacada puede desarrollarse o potenciarse más las mismas o desarrollar otras que no lo estén tanto. Esto último por supuesto depende de la motivación hacia ello de la persona. Esas habilidades que Howard Gardner ha denominado INTELIGENCIAS MÚLTIPLES se encuentran desarrolladas en mayor o menor grado, pero lo importante es que todos poseemos todas las inteligencias, y que todos podemos desarrollar como dijimos en mayor medida cada una de ellas, tanto en las situaciones de enseñanza-aprendizaje no formal (la vida cotidiana misma), como la formal.

Los educadores de la Fe, podemos encontrar luces en la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner ya que es un real aporte al quehacer catequístico y siguiendo el Magisterio de la Iglesia según lo especificado por el Directorio Catequístico General. Los instrumentos catequísticos deben tender a producir en los catequizando un mayor conocimiento de Cristo. D.C. G. 283?.

Se reconoce que todos nacemos con talentos marcados por la genética. Pero esas potencialidades van a desarrollarse de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, de nuestras experiencias, de la educación recibida, etc.

Los objetivos de este curso son:

Identificar el concepto de las Inteligencias múltiples.

Descubrir las múltiples maneras de aprender y diferentes modos de enseñar.

Incorporar dinámicas aplicadas a la educación de la fe integrando las inteligencias múltiples.

Promover en cada uno todas las habilidades y posibilitar más recursos para resolver problemas. Así cada uno podrá sentirse más competente sin necesidad de competir y podrá ser más responsable de sus actos como parte de la comunidad cristiana.

Presentar el tema de diversas maneras para que todos, con sus diferentes estilos puedan aprender teniendo como base la pedagogía de Jesús.

Diversificar las formas de evaluar a los alumnos, dando la posibilidad de que demuestren sus conocimientos a través de diferentes formas: trabajos prácticos, representaciones, exposiciones, etc., y que ellos puedan elegir en qué modalidad se sienten más cómodos.

- Modulo 1: Un nuevo concepto de Inteligencia. Definición de las inteligencias Múltiples.

- Modulo 2: Tipos de inteligencias: Interpersonal, intrapersonal, musical, lógico-matemática, verballingüística, visual-espacial, corporal-kinestésica y naturista.

- Modulo 3: Descubriendo el tesoro de las Inteligencias múltiples de nuestros alumnos.

- Modulo 4: Desarrollo de cada una de las inteligencias con dinámicas aplicadas a la catequesis.

- Modulo 5: Planificación de clases multiinteligentes.

- Modulo 6: Diferentes estrategias didácticas con relación a las inteligencias múltiples para la catequesis.

- Modulo 7: Evaluación del proceso y del resultado del aprendizaje teniendo en cuenta las mencionadas inteligencias.

- Modulo 8: Trabajo final y conclusiones

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